ESTUDIANTES DE ESCUELA CONCERTADA SOLARIS “ANDAHUAYLAS” PRIMEROS PUESTOS EN CONCURSO REGIONAL DE MATEMÁTICA
Otro estudiante que ocupo el primer lugar a nivel del 4to grado fue Junior Gonzales Rincón, quién ganó un pasaje ida y vuelta a la siguiente etapa de la CONAMAT (Concurso Nacional de Matemáticas) a realizarse en setiembre en la ciudad del Cusco. Junior contó con la tutoría de la profesora Katherine Muñoz. Gustavo Berrocal Inca, del 5to. grado obtuvo el segundo lugar, mientras que José María Silvera, David Gutierrez y Luz Gonzales Aguilar, obtuvieron puestos meritorios importantes.
Los resultados fueron posibles gracias a la metodología aplicada en las Escuelas Concertadas Solaris donde forman a sus estudiantes en competencias para la vida desarrollando habilidades y conocimientos integrales, además de actitudes y valores que les permite desarrollarse adecuadamente, preparándolos para el futuro.
“El Gestor- Director de la Escuela Concertada Solaris Andahuaylas, Oswaldo Silvera Palomino, nos comenta: “En el presente año contamos con finalistas en los diversos grados, que han ocupado desde el primer al octavo puesto en el concurso regional. Esto es posible gracias al esfuerzo de nuestros estudiantes, compromiso de los docentes y la adecuada gestión de la ONG Solaris Perú en sus 8 escuelas en 5 regiones del país”.
La Escuela Concertada Solaris Andahuaylas se sitúa en el centro poblado de Suylluacca, distrito de San Jerónimo, región Apurímac, y en la última Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2014)”, promovida por el Minedu, obtuvo el 71.4% en comprensión lectora y el 83.3% en razonamiento lógico matemático, con estos porcentajes se posicionó como la primera entre las instituciones educativas públicas, y la segunda entre las privadas de la región Apurimeña.
DATOS:
Solaris Perú ratifica su eficacia y efectividad en la mejora de los aprendizajes en diferentes realidades peruanas, en escuelas urbanas y rurales, con una enseñanza en idioma español, quechua o aimara, consolidando logros significativos a través del desarrollo de competencias para la vida en sus estudiantes que consiste en mejorar su comprensión lectora, resolver problemas matemáticos, indagar, producir textos y promover la convivencia democrática en la escuela y en su vida diaria. Esta metodología también le ha permitido acortar brechas entre comunicación y matemática. Sus logros son prueba de ello.
SOLARIS PERÚ: 19 AÑOS DE LABOR A FAVOR DE POBLACIONES VULNERABLES
Durante su trayectoria Solaris ha evolucionado de acuerdo al contexto donde interviene, logrando posicionarse como socio técnico que impulsa modelos de gestión concertada en pro de mejorar el desempeño de los servicios públicos en beneficio de las familias.
La Asociación Solaris Perú, ONG peruana de desarrollo, cumple 19 años de vida institucional dedicada a su labor social con acciones en beneficio de la educación, salud y competitividad en el país.
Durante su larga trayectoria, Solaris Perú ha evolucionado de acuerdo al contexto global y sobre todo al contexto interno de los departamentos donde interviene: Apurímac, Arequipa, Cusco, Lambayeque, La Libertad y Puno. Inicialmente, brindando asistencia directa a la población (1996 – 2003) y posteriormente, proporcionando condiciones para que las autoridades locales, en especial, los gobiernos distritales, incluyan estrategias validadas en sus procesos institucionales (2004 -2009).
Cabe destacar que desde sus inicios, Solaris Perú promueve el Proyecto de Escuelas Concertadas Solaris validando un conjunto de procesos, estrategias e instrumentos que le ha permitido obtener óptimos resultados en el logro de competencias fundamentales como comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de zonas vulnerables.
La efectividad y eficacia del modelo pedagógico que promueve en estas escuelas queda demostrada en las últimas evaluaciones censales realizadas por el Minedu donde los estudiantes alcanzaron porcentajes altos en comprensión lectora y lógico matemático. Por ejemplo, en la última ECE 2014, las Escuelas Concertadas Solaris obtuvieron en promedio 74,10% en comprensión lectora, mientras que en matemática fue de 65,4%, es decir, de cada 10 niños, 7 comprenden lo que leen y 6 pueden resolver problemas matemáticos. Estos resultados distaron del nivel nacional que alcanzó el 44% en comunicación y el 26% en matemática.
En el 2010 al 2014, con un nuevo enfoque estratégico, Solaris Perú logró posicionarse como socio técnico desarrollando colaborativamente, con gobiernos locales y regionales, Modelos de Gestión Concertada en Logros de Aprendizaje, Fortalecimiento del Primer Nivel de Atención en Salud e Incremento de la Competitividad, los cuales buscan mejorar el desempeño de la gestión de las instituciones responsables de los servicios públicos para concretar cambios positivos en beneficio de la población.
En este 2015, Solaris Perú tiene como reto expandir estos modelos a mayor escala, con alianzas públicas y privadas para alcanzar con creces su misión institucional que es contribuir a la reducción de la pobreza. Los resultados y la satisfacción de los beneficiarios, quienes son los protagonistas de cada una de las acciones ejecutadas por la organización, son el mejor incentivo para reafirmar el compromiso de continuar trabajando con las misma decisión, transparencia, eficiencia y convicción para llevar solidaridad, desarrollo y calidad de vida a las poblaciones pobres del Perú.
ESCUELAS CONCERTADAS SOLARIS INICIAN AÑO ESCOLAR 2015
Las Escuelas Concertadas Solaris, red de instituciones públicas de gestión privada promovidas por la ONG Solaris Perú en convenio con el Ministerio de Educación, iniciaron el año lectivo este lunes 9 de marzo, en cinco regiones donde intervienen: Arequipa, Apurimac, Lambayeque, La Libertad y Puno.
Cabe destacar que en las Escuelas Concertadas Solaris se evidencian logros importantes en la educación de sus estudiantes, prueba de ello son los resultados de la última evaluación censal promovida por el Minedu, donde obtuvieron altos puntajes en comprensión lectora y razonamiento lógico-matemático, ubicándose por encima de la mayoría de escuelas públicas y privadas a nivel país y de las regiones donde se sitúan.
El propósito de las Escuelas Concertadas Solaris es mejorar año a año los aprendizajes de los estudiantes de los niveles de inicial, primaria y secundaria de zonas rurales y urbano marginales, a través de la validación de métodos pedagógicos y de gestión concertada, enfatizando el desarrollo adecuado de las habilidades de lecto-escritura, razonamiento matemático y convivencia democrática.
También se promueven las habilidades para sentir, pensar y actuar, el desarrollo de capacidades del pensamiento crítico y creativo, la cultura emprendedora, la formación de actitudes para la convivencia democrática y las competencias necesarias para relacionarse con las personas de su entorno, respetar sus derechos, expresar sus opiniones y procurar la construcción de un ambiente saludable y armónico para vivir.
“La implementación, funcionamiento y permanencia de estas escuelas ha sido posible gracias a la participación concertada de los padres de familia y las autoridades locales en estas cinco regiones”, comenta, Giovanni Tapia, Asesor de Desarrollo Educativo de a ONG Solaris Perú.
PLANEAN FORTALECER AVANCES Y LOGROS EN APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES
La primera “Reunión Nacional Anual de Gestores 2015”, se llevó a cabo en la ciudad de Lima con la participación de los directores de las ocho Escuelas Concertadas promovidas por la Asociación Solaris Perú a través de su Proyecto de Desarrollo Educativo (PDES “ECS”)*, en convenio con el Ministerio de Educación.
Este espacio de reflexión tiene como prioridad efectivizar el uso de estrategias que hasta la fecha les ha permitido obtener óptimos resultados en el aprendizaje de los estudiantes. La naturaleza de ser, el modo de trabajo y la finalidad de las Escuelas Concertadas, así como la revisión de las lecciones aprendidas en años anteriores, los proyectos y prioridades a impulsar este 2015, además de las disposiciones del Minedu, fueron algunos de los temas tratados.
En la reunión, los gestores socializaron sus experiencias con la finalidad de aprender de sus éxitos y contextualizarlos a las diferentes realidades donde opera el proyecto; así mismo, para profundizar en la mediación tanto cognitiva como conductual del estudiante, realizaron un taller de capacitación de estrategias cognitivas y meta cognitivas en el proceso de enseñanza – aprendizaje y en la resolución de situaciones de conflicto en el aula.
Esta clase de actividades participativas ha permitido que las Escuela Concertadas Solaris hayan escalado nuevamente en la ECE 2014 en logros de aprendizaje, obteniendo resultados superiores en sus regiones y en el ámbito nacional. Este es el caso de la Escuela Concertada Balsabe, en Puno, cuyo promedio en comprensión lectora de sus estudiantes alcanzó el 100%, superando al nivel regional que fue del 61% y el nacional de 43.5%. En matemática, la misma Escuela obtuvo 90.9%, el nivel regional 32.9%, y el nacional 25.9%.
Otras de las Escuelas con altos promedios es la Escuela Concertada Solaris José Luis Bustamante y Rivero, ubicada en el distrito de Cerro Colorado, en Arequipa, que obtuvo 97,3% en comprensión lectora, superando el nivel regional y nacional, con el 61% y 43,5%, respectivamente; y en matemática, obtuvo el 70,3%, mientras que en el ámbito regional se tiene el 32,9, y en el nacional 25,9%.
ESCUELAS CONCERTADAS SOLARIS OBTIENEN ALTOS PORCENTAJES EN COMPRENSIÓN LECTORA Y MATEMÁTICA
Como en las anteriores evaluaciones censales, estudiantes de segundo grado de las Escuelas Concertadas Solaris alcanzaron porcentajes superiores en la última Evaluación Censal realizada por el Ministerio de Educación (ECE 2014) en la que obtuvieron en promedio, 74,10% en comprensión lectora y 65,4% en matemática; es decir, de cada 10 niños, 7 comprenden lo que leen y 6 resuelven problemas matemáticos. Resultados que distan del nivel nacional que alcanzó el 44% en comunicación y el 26% en matemática.
Estas cifras demuestran una vez más la eficacia y efectividad del modelo pedagógico que promueve la Asociación Solaris Perú a través de su proyecto de Desarrollo Educativo denominado “Escuelas Concertadas” Solaris”, que son una red de instituciones educativas públicas de gestión privada que se sitúan en cinco regiones del país, y que ha logrado avances significativos y progresivos en los últimos años.
Entre los casos a destacar están las escuelas de la región Arequipa, entre ellas la Escuela Concertada Solaris N°40699 “José Luis Bustamante y Rivero” que se ubica en una zona de extrema pobreza en el distrito de Cerro Colorado, donde los estudiantes obtuvieron 97,3% en comprensión lectora, y el 70,3% en matemática. Otro es el Colegio Solaris Arequipa, situado en Ciudad de Dios, que obtuvo el 80,6% en comunicación y 64,5% en matemática, y la Escuela Concertada N° 40695 “Los Olivos” del distrito Mariano Melgar, que alcanzó el 66,7% en comunicación y 93.3% en matemática.
El porcentaje más alto en la evaluación censal de estudiantes fue el de la Escuela Concertada Solaris Nº 72756, en Balsabe, Puno, que obtuvo el 100% en comunicación y 90.9% en matemática. La Escuela Concertada Solaris Andahuaylas N° 55006-20, situada en el centro poblado de Suylluacca, distrito de San Jerónimo, región Apurímac, también obtuvo buenos resultados, en ella los estudiantes alcanzaron el 71.4% en comprensión lectora y el 83.3% en razonamiento lógico matemático, otra es la Escuela Concertada Solaris N° 82105 “Alto Trujillo”, del distrito de El Porvenir, región La Libertad, 88,1 % de sus estudiantes comprenden lo que leen, y el 88,1% resuelven problemas matemáticos.
Con estos resultados la ONG Solaris Perú demuestra que el modelo pedagógico que promueve no solo es efectivo frente a los resultados regionales y nacionales, sino que permite el cierre acelerado de la brecha entre comunicación y matemática, consolidándose en zonas rurales quechuas, aymaras y urbano marginales de familias de escasos recursos.
“Nuestra meta es redoblar esfuerzos para mejorar, mantener y consolidar lo obtenido hasta el momento. Podemos decir que estamos orgullosos de estar cada vez más cerca de lograr que, de cada 100 niñas y niños que pasan por nuestras escuelas, 100 reciban las bases para forjar su plena libertad y lograr elementos básicos como entender lo que leen, resolver problemas usando números y desarrollar un pensamiento crítico y creativo. Ese es el mejor regalo que podemos brindarles”, afirma el Ing. Econ. Juan Carlos Palao Cano, Director Nacional de la Asociación Solaris Perú.
ESCUELA SOLARIS ANDAHUAYLAS PRIMER LUGAR EN CONCURSO REGIONAL BUENAS PRÁCTICAS EN GESTIÓN ESCOLAR
La Escuela Concertada Solaris Andahuaylas N° 55006-20, situada en el centro poblado de Suylluacca, distrito de San Jerónimo, provincia de Andahuaylas, Apurímac, obtuvo el primer lugar a nivel regional, en el “Concurso de Buenas Prácticas de la Gestión Escolar 2014” en la Categoría A, sobre “Buenas Prácticas Ambientales en Instituciones Educativas de Educación Básica de todos los niveles y modalidades”.
Esta Escuela Concertada, que forma parte del Proyecto de Desarrollo Educativo que promueve la Asociación Solaris Perú*, obtuvo el primer lugar superando a otras instituciones educativas públicas y privadas, con su experiencia denominada “Conviviendo en Armonía con Nuestro Ambiente, Cultura Andina y Lengua Quechua Chanka, Logramos Mejores Aprendizajes”, que plantea como objetivo lograr mejores resultados de aprendizajes significativos en los estudiantes a partir de un Proyecto Educativo Ambiental, valorando la lengua ancestral y cultura milenaria.
Su Gestor – Director, Oswaldo Silvera Palomino, nos comenta: “la Escuela Concertada Solaris trabaja con énfasis, el Proyecto Educativo Ambiental implementado con la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa bajo el principio de respeto y preservación de la Pachamama, valoración de nuestra lengua ancestral y cultura milenaria. A partir de ello, se genera aprendizajes significativos, especialmente en el que denominamos Laboratorio Ecológico Educativo, todo ello es difundido por el Programa Radial Escolar como una forma de compartir experiencias con las demás escuelas del entorno”.
Los proyectos de “Biohuerto Intercultural”, “Invernadero”, “Biodigestor” (desechos orgánicos y excretas de cuyes que produce gas natural), “Jardín Botánico”, “Crianza de Cuyes”, “Compost” (mezcla de materia orgánica descompuesta que sirve de abono), son algunos de los espacios educativos donde se realizan los aprendizajes significativos que brinda esta escuela, a 251 estudiantes de la zona.
El concurso es promovido por la Dirección de Educación Comunitaria Ambiental (DIECA) del Ministerio de Educación con el fin de identificar y reconocer las buenas prácticas ambientales y la gestión del riesgo de desastres, la gestión institucional, la innovación pedagógica y la participación estudiantil.
