ESCUELA CONCERTADA SOLARIS ANDAHUAYLAS OBTIENE PRIMER PUESTO DE CAE QALI WARMA REGIÓN APURÍMAC

La Escuela Concertada Solaris Andahuaylas N°55006-20, situada en el centro poblado de Suylluacca, distrito de San Jerónimo, obtuvo el primer lugar a nivel regional como Comité de Alimentación Escolar (CAE) exitoso del Programa Qali Warma, de la Unidad Territorial Apurímac, por las buenas e innovadoras prácticas en la gestión del servicio alimentario a los escolares de la institución educativa.

Este reconocimiento lo obtuvo después de obtener el primer lugar a nivel provincial y participar en el Encuentro Macro Regional realizado en la región Cusco, donde también asistieron delegaciones de Madre Dios y de la ciudad imperial. El evento se inició con la presentación en la Feria Macro Regional donde los CAE asistentes presentaron al público sus prácticas más innovadoras para hacer más eficiente y oportuna la gestión del servicio alimentario en sus instituciones educativas.

Oswaldo Silvera Palomino, Gestor – Director de la Escuela Concertada Solaris, comenta: “La Escuela Concertada Solaris Andahuaylas destacó por la buena organización y el liderazgo de su Comité de Alimentación Escolar. Compitió con otras instituciones educativas de las provincias apurimenses de Andahuaylas, Abancay, Grau, Chincheros, Cotabambas, Antabamba y Aymaraes, haciéndose también acreedor del primer lugar a nivel regional. Este evento permitió que nuestro CAE comparta experiencias, aportes, gestiones y logros que hicieron posible su selección como ganador en nuestra región”

La Escuela Concertada Solaris trabaja con proyectos educativos integradores y cuenta con la participación activa de los miembros de la comunidad educativa bajo el principio de respeto y preservación de la Pachamama, valoración de su lengua ancestral y cultura milenaria, generando aprendizajes significativos a través de su Laboratorio Ecológico Educativo. La Escuela ha desarrollado proyectos como el “Biohuerto Intercultural”, el “Invernadero”, el “Biodigestor” (desechos orgánicos y excretas de cuyes que produce gas natural), el “Jardín Botánico”, la “Crianza de Cuyes”, el “Compost” (mezcla de materia orgánica descompuesta que sirve de abono), espacios educativos donde se realizan los aprendizajes a estudiantes del centro poblado, experiencia que se ha dado a conocer en este evento y ha aportado para la obtención del primer puesto regional CAE Qali Warma.

ESCUELA CONCERTADA SOLARIS EN III ENCUENTRO NACIONAL DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

La Escuela Concertada Solaris N°40695 «Los Olivos», situada en el distrito de Mariano Melgar, región ‪‎Arequipa‬‬‬‬‬, estuvo presente en el “III Encuentro Nacional de Buenas Prácticas Docentes” organizado por el Ministerio de Educación en la ciudad de Lima, compartiendo la experiencia “Tierra de niñ@s ambientalistas SOLARIS a través de proyectos integradores”, que quedó en segundo lugar, en la subcategoría de “Desarrollo de competencias científicas y del cuidado del medio ambiente”, en diciembre del año pasado.

María del Carmen Santillana, Patricia Hinojosa, Crisly Arredondo, Elizabeth Herbas, Jhoel Yana y Andreica Chavez, fueron los docentes que se hicieron presentes para mostrar a otros colegas este importante y motivador proyecto ambiental que plantea como objetivo pedagógico sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado y conservación del planeta, formando una cultura ecológica con el fin de construir una ciudadanía ambientalista responsable, además de desarrollar un conjunto de estrategias pedagógicas integradoras donde los estudiantes aprenden de manera sistémica, contando además con la participación de los padres y madres de familia que forman parte de todo este proceso educativo.

Catalina Cervantes Vega, Gestora – Directora de esta institución educativa que es parte del Proyecto de Desarrollo Educativo que promueve la ONG Solaris Perú, nos comenta: “La Escuela Concertada Solaris “Los Olivos” trabaja este proyecto ambiental con el desarrollo de un conjunto de estrategias pedagógicas de aprendizajes sistémico, es decir se reemplaza las clases tradicionales por proyectos integradores temáticos donde se integran las áreas de comunicación, personal, ciencias y matemáticas, para que el estudiante se apropie del proceso de aprendizaje y se les se motive a procesos de indagación, reflexión y análisis constante. Contando además con la cooperación de los padres de familia”.

Cervantes manifiesta que este tipo de espacio destinado a las plantas se convierte en un verdadero laboratorio de aprendizaje, donde todo sirve para aprender…”Los proyectos integradores se trabajan en el nivel primario de la escuela y son enfocados a ciencias y otras áreas, de esta forma reemplazamos la educación tradicional por este tipo de aprendizaje donde el rol del estudiantes se vuelve más activo, porque participa en el proceso de planificación, investigación y evaluación en el proceso, de esta forma preparamos a los niños para la vida, brindándoles habilidades y competencias desde las distintas disciplinas”.

Este encuentro que tuvo como finalidad difundir las iniciativas pedagógicas ganadoras contó con más de 450 personas. Las autoridades del Minedu felicitaron a los maestros ganadores por compartir sus metodologías innovadoras que permiten fomentar el intercambio de propuestas para la mejora de los aprendizajes.